Дислалия — это нарушение звукопроизношения, которое проявляется в отсутствии звуков, их искажении или смешении. У ребёнка может быть нарушено всё это одновременно: он может пропускать звуки, заменять звук другим, различным по твёрдости-мягкости, глухости-звонкости, смешивать звуки (вместо [ц] произносить[с], или [т]), искажать сходныепо артикуляции звуки (горловое р). Иногда он вместо привычных воспроизводит звуки, не имеющиеся в русском языке – велярное или увулярное «Р» (французский прононс), межзубное «С».
Это речевое нарушение встречается чаще других и занимает почти половину всех случаев речевых патологий. В большинстве случаев оно носит обратимый дефект, так как нервная система ребёнка при дислалии не имеет повреждений. Занятия с нашим логопедом позволяют произвести коррекцию нарушения и избавиться от проблемы.
Если вовремя не устранить дислалию, она приводит к серьезным последствиям — развиваются нарушения не только в произношении, но и на письме. Если ребёнок не произносит или смешивает близкие по звучанию фонемы, не воспринимает их на слух, то при написании слов мы наблюдаем всевозможные замены (баклажан — баклазан, птичка — пцицка, машинка — масинка). Его словарный запас не пополняется словами, в которые входят дефектные звуки — он остаётся бедным, неполным или искажённым. Диагностировать дислалию можно уже в три года. Важно как можно раньше начинать логопедические занятия по её устранению, чтобы они в дальнейшем не привели к нарушениям письменной речи, а именно дисграфии, дислексии и дизорфографии.
Как и с другими нарушениями речи, здесь действует простое правило — чем раньше начать коррекционную работу, тем быстрее логопед сможет устранить проблему.
Это речевое нарушение встречается чаще других и занимает почти половину всех случаев речевых патологий. В большинстве случаев оно носит обратимый дефект, так как нервная система ребёнка при дислалии не имеет повреждений. Занятия с нашим логопедом позволяют произвести коррекцию нарушения и избавиться от проблемы.
Если вовремя не устранить дислалию, она приводит к серьезным последствиям — развиваются нарушения не только в произношении, но и на письме. Если ребёнок не произносит или смешивает близкие по звучанию фонемы, не воспринимает их на слух, то при написании слов мы наблюдаем всевозможные замены (баклажан — баклазан, птичка — пцицка, машинка — масинка). Его словарный запас не пополняется словами, в которые входят дефектные звуки — он остаётся бедным, неполным или искажённым. Диагностировать дислалию можно уже в три года. Важно как можно раньше начинать логопедические занятия по её устранению, чтобы они в дальнейшем не привели к нарушениям письменной речи, а именно дисграфии, дислексии и дизорфографии.
Как и с другими нарушениями речи, здесь действует простое правило — чем раньше начать коррекционную работу, тем быстрее логопед сможет устранить проблему.