Запаздывание психомоторного развития ребенка не более чем на 1 возрастной интервал при отсутствии тенденции к постепенному сокращению временного дефицита, который сохраняется на протяжении всего первого года жизни. Иногда отмечается нарастание временного дефицита по мере усложнения формирующихся функций.
Двигательные, психические и речевые функции формируются у ребенка с некоторым постоянным запаздыванием по отношению к психомоторному развитию сверстников даже при своевременном назначении и проведении правильного лечения.
Качественные изменения приобретаемых навыков с нарушением ведущего звена приобретаемых функций.
Усиление выраженности временного дефицита по мере роста ребенка.
Положительная динамика в формирования возрастных навыков при проведении своевременного лечения.
Двигательные, психические и речевые функции формируются у ребенка с некоторым постоянным запаздыванием по отношению к психомоторному развитию сверстников даже при своевременном назначении и проведении правильного лечения.
Качественные изменения приобретаемых навыков с нарушением ведущего звена приобретаемых функций.
Усиление выраженности временного дефицита по мере роста ребенка.
Положительная динамика в формирования возрастных навыков при проведении своевременного лечения.