Применение кинезиологических упражнений создает благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями и склонностями, имеет накопительный характер и дает возможность формирования потенциала психофизического здоровья и достаточный уровень готовности к обучению в школе.
Цель специализированной образовательной кинезиологии:
- повышение работоспособности,
- улучшение вербальной памяти, концентрации, объёма и переключаемости внимания,
- создании положительных установок на учёбу,
- повышение жизненных сил организма как психо-физиологических предпосылок повышения эффективности обучения.
Гимнастика мозга
В последние годы резко увеличилось количества детей с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи – это системное нарушение речевой деятельности, незрелость психических процессов, речевая активность недостаточная, пространственные нарушения, снижение работоспособности, расстройства в эмоционально-волевой сфере, отставание в двигательной сфере, которая приводит к плохой координации движений. Для преодоления таких нарушений необходимо проводить комплексную психокоррекционную работу.
Цель специализированной образовательной кинезиологии:
- повышение работоспособности,
- улучшение вербальной памяти, концентрации, объёма и переключаемости внимания,
- создании положительных установок на учёбу,
- повышение жизненных сил организма как психо-физиологических предпосылок повышения эффективности обучения.
Гимнастика мозга
В последние годы резко увеличилось количества детей с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи – это системное нарушение речевой деятельности, незрелость психических процессов, речевая активность недостаточная, пространственные нарушения, снижение работоспособности, расстройства в эмоционально-волевой сфере, отставание в двигательной сфере, которая приводит к плохой координации движений. Для преодоления таких нарушений необходимо проводить комплексную психокоррекционную работу.